Những thách thức môi trường tại Đồng bằng sông Cửu Long của Việt Nam, được đặc trưng bởi các tác động bất lợi của biến đổi khí hậu, phát triển thủy điện thượng nguồn và mở rộng đê cục bộ, đặt ra yêu cầu cấp thiết cho nông dân nông thôn phải "học cách thích ứng". Tuy nhiên, hiểu biết về việc học hỏi góp phần cải thiện năng lực thích ứng của họ trước những vấn đề "nan giải" này vẫn còn hạn chế. Nghiên cứu này khảo sát các tác động tiềm năng của quá trình học hỏi của nông dân đến năng lực thích ứng của họ, thông qua chín cuộc thảo luận nhóm tập trung, 33 cuộc phỏng vấn và khảo sát có cấu trúc với 300 nông dân. Phân tích nhân tố khám phá cho thấy hai nhân tố của học hỏi xã hội: (1) học hỏi thông qua tương tác xã hội và (2) tự phản chiếu, cùng một nhân tố cho năng lực thích ứng. Kết quả hồi quy cho thấy các nhân tố học hỏi xã hội có tác động tích cực và có ý nghĩa thống kê đến năng lực thích ứng. Những nông dân có mức độ học hỏi xã hội cao hơn có xu hướng thể hiện năng lực thích ứng cao hơn. Kết quả nghiên cứu kêu gọi cần có những cân nhắc chính sách nhằm thúc đẩy học hỏi trong bối cảnh rộng hơn của vùng đồng bằng để tăng cường năng lực địa phương.