Các hệ thống xã hội-sinh thái của Đồng bằng sông Cửu Long Việt Nam (VMD) đang chịu áp lực bởi tác động ngày càng tăng của biến đổi khí hậu, phát triển thủy điện thượng nguồn và các chính sách quản lý lũ địa phương. Sự phức tạp kết hợp này đã thúc đẩy cộng đồng nông thôn nỗ lực đáng kể để thích ứng với các điều kiện thay đổi. Trong khi thích ứng địa phương thể hiện các mô hình giao tiếp và tương tác đa dạng giữa các lĩnh vực xã hội, rất ít chú ý được dành cho cách các quá trình học tập này diễn ra trong các cộng đồng thực hành nông thôn. Bài báo này cố gắng phác thảo các động lực học tập trong đó các hộ gia đình canh tác là những người thực hành chủ yếu. Phương pháp hỗn hợp hướng dẫn thu thập dữ liệu bao gồm thảo luận nhóm tập trung, phỏng vấn sâu với các thông tin viên chủ chốt và khảo sát hộ gia đình. Phân tích cho thấy học tập xã hội đóng vai trò quan trọng trong việc thúc đẩy tiếp thu và phổ biến kiến thức trải nghiệm và thực nghiệm qua các ranh giới địa lý. Nghiên cứu này nhấn mạnh các khía cạnh quan trọng của hệ thống học tập xã hội của hộ gia đình, được đặc trưng bởi mạng lưới phi chính thức với các hình thức liên kết nội bộ và bắc cầu đa dạng. Các mô hình học tập này gợi ý rằng giao tiếp phi chính thức là phương pháp học tập chủ đạo ở nông thôn đồng bằng. Nghiên cứu đóng góp vào việc nâng cao kiến thức lý luận và thực nghiệm về học tập xã hội và các hàm ý chính sách của nó đối với phát triển nông thôn tại VMD.